Индивидуальная диагностика

Форма комплексной независимой диагностики для педагогических работников, реализующих образовательные программы начального общего образования:

часть 1 – диагностика с метапредметным содержанием «Метапредметные умения (начальное общее образование)»;
часть 2 – диагностика по оцениванию выполнения развернутых ответов на задания проверочных работ, проводимых в общеобразовательных организациях г. Москвы.

Форма комплексной независимой диагностики для педагогических работников, реализующих образовательные программы основного общего и среднего общего образования по учебным предметам, включенным в перечень предметов ГИА по образовательным программам среднего общего образования, включает в себя:

часть 1 – диагностика в формате ЕГЭ по соответствующему учебному предмету;
часть 2 – диагностика по оцениванию выполнения заданий с развернутым ответом ЕГЭ по соответствующему учебному предмету (за исключением учебного предмета «Информатика») на основе критериев, утвержденных ФГБНУ «ФИПИ»; диагностика по оцениванию выполнения заданий с развернутым ответом ОГЭ по учебному предмету «Информатика» на основе критериев, утвержденных ФГБНУ «ФИПИ».

Форма комплексной независимой диагностики для педагогических работников, реализующих дополнительные образовательные программы в образовательных организациях города Москвы, определяется формой комплексной независимой диагностики для педагогических работников, реализующих образовательные программы основного общего и среднего общего образования по учебным предметам, включенным в перечень предметов ГИА по образовательным программам среднего общего образования.

Результаты выполнения части 1 и части 2 комплексной независимой диагностики определяются исходя из доли полученных баллов от максимально возможного количества баллов, выраженной в процентах.

Итоговый результат комплексной независимой диагностики рассчитывается по формуле:
РИ = (Р1 * 4 + Р2) / 5,
где:
РИ – итоговый результат комплексной независимой диагностики (выраженный в процентах);
Р1 – результат первой части комплексной независимой диагностики (выраженный в процентах);
Р2 – результат второй части комплексной независимой диагностики (выраженный в процентах).
При расчете процентов применяется правило математического округления чисел.

Оценка итогового результата комплексной независимой диагностики осуществляется на основе шкалы, включающей 4 уровня: экспертный, высокий, базовый, ниже базового:

• от 85 % до 100 % – соответствует экспертному уровню;
• 70 % до 84 % (включительно) – соответствует высокому уровню (от 67 % до 84 % – для формата ЕГЭ по математике профильного уровня);
• 50 % до 69 % (включительно) – соответствует базовому уровню (от 50 % до 66 % – для формата ЕГЭ по математике профильного уровня);
• ниже 50 % – соответствует уровню ниже базового.